Julkaisuluettelo 2005 - Turun opettajankoulutuslaitos
Väitöskirjat – Doctoral Theses
Hannula, M. M. 2005: Spontaneous Focusing on Numerosity in the Development of Early Mathematical Skills. Annales Universitatis Turkuensis B 282, 115 [63] s.
Murtonen, M. 2005: Learning of Quantitative Research Methods – University Students´Views, Motivation and Difficulties in Learning. Annales Universitatis Turkuensis B 287, 132 [67] s.
Mäkelä, R. 2005: Oral Exercises in English in the Finnish Senior Secondary School. Annales Universitatis Turkuensis B 280, 217 s.
Nevanpää, T. 2005: "Sillä vois olla jotain tekemistä näitten kasvihuonekaasujen kanssa". Ilmastolämpeneminen yläluokkalaisten käsityksissä. Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto, Tutkimuksia 17, 189 s.
Pata, K. 2005: Scaffolding of Collaborative Decision-Making on Environmental Dilemmas. Annales Universitatis Turkuensis B 278, 150 [64] s.
Muu tieteellinen julkaisutoiminta – Other scientific publications
Ahtineva, A. 2005: Textbook analysis in the service of chemistry teachers. Universitas Scientiarum 10, 25 - 33. [C]
Ahtineva, A. & Vanhatalo, M. 2005: Laboratoriopäiväkirjan käyttö ja kokeellisen työskentelyn arviointi lukion kemian kurssilla. Teoksessa: Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim.): Ainedidaktiikan ja oppimistutkimuksen haasteet opettajankoulutukselle. Ainedidaktiikan symposium 11.2.2005. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisusarja B 75, 101 - 111. [c]
Asanti, R. 2005: Juhlan odotuksessa. eWert, Turun yliopisto 18.11. [m]
Asanti, R. & *Oittinen, A. 2005: Turun koulut liikkeelle. Liikunta & Tiede 5, 7 – 8. [e]
Eloranta, V. 2005: Opettajaopiskelijoiden näkemys peruskoululaisten biologian ja maantieteen oppimisprosessista ja – tuloksista. Teoksessa: Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim. ): Ainedidaktiikan ja oppimistutkimuksen haasteet opettajankoulutukselle. Ainedidaktinen symposium 11.2.2005. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisusarja B 75, 20 - 28. [c]
Eloranta, V. 2005: Biologian luonne oppiaineena. Teoksessa: Eloranta, V., Jeronen, E. & Palmberg, I. (toim.): Biologia eläväksi, Biologian didaktiikka. Jyväskylä: PS-kustannus, s. 32-37. [d]
-2005: Kansalliset ja kansainväliset arvioinnit. Teoksessa: Eloranta, V., Jeronen, E. & Palmberg, I. (toim.): Biologia eläväksi, Biologian didaktiikka. Jyväskylä: PS-kustannus, s. 231 - 237. [d]
-2005: Ammatillinen kehittyminen biologian opettajaksi ja opettajana. Teoksessa: Eloranta, V., Jeronen, E. & Palmberg, I. (toim.): Biologia eläväksi, Biologian didaktiikka. Jyväskylä: PS-kustannus, s. 263 - 273. [d]
- 2004: Sukupuoli, kasvatus ja ympäristöarvot. Kasvatustieteen päivien 2004 verkkojulkaisu Havu-Nuutinen, S. & Heiskanen, M. (toim.): Yhtenäistyvät vai erilaistuvat oppimisen ja koulutuksen polut. Pdf-tiedosto, s. 101 - 113. http://joypub.joensuu.fi/publications/other_publications/kasvtied_paivat/ [m]
Eloranta V, *Jeronen E., & *Palmberg I. (toim.) 2005: Biologia eläväksi – Biologian didaktiikka. Jyväskylä: PS-Kustannus, 365 s. [g]
Eloranta,V. & Yli-Panula, E. 2005: Animals in the landscape drawings of Finnish and Russian young people – in the landscape they want to conserve. NorDiNa 2(05):5 - 17.[C]
Hannula, M. & Lehtinen, E. 2005: Spontaneous focusing on numerosity and mathematical skills of young children. Learning and Instruction 15(3):237 - 256. [C]
Hannula, M. M., *Mattinen, A. & Lehtinen, E. 2005: Does social interaction influence 3-year-old children’s tendency to focus on numerosity? A quasi-experimental study in day care. In: Verschaffel, L. De Corte, E., Kanselaar, G., & Valcke, M. (eds): Powerful environments for promoting deep conceptual and strategic learning. Leuven: Leuven University Press, p. 63 – 80. [D]
Hannula, M. S.: 2005: ‘A case study of two students' belief systems and goal systems in a conflict over teaching methods’. In: Bergsten, C. & Grevholm, B. (eds.): Norma01 – Conceptions of Mathematics. Proceedings of norma 01, Third Nordic Conference on Mathematics Education, Kristianstad, Sweden, June 8-12, 2001. Skrifter från SMDF. Linköping, Sweden, 4. [D]
-2005: ‘Shared Cognitive Intimacy and Self-Defence – Two Socio-Emotional Processes in Problem Solving’, Nordic Studies in Mathematics Education 10(1):25-40. [C]
Hannula, M. S., *Kaasila, R., *Laine, A. & *Pehkonen, E. 2005: Structure and typical profiles of elementary teacher students’ view of mathematics. In: Chick, H. L. & Vincent, J. L. (eds.): Proceedings of the 29th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. University of Melbourne, 3, 89 – 96. [D]
-2005: Luokanopettajan matematiikkakuvan rakenteesta (About the structure of student teachers’ view of mathematics). Teoksessa: Jalonen, L., Keranto, T. & Kaila, K. (toim.): Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimuspäivät Oulussa 25.–26.11.2004. Matemaattisten aineiden opettajan taitotieto—haaste vai mahdollisuus? (XXII annual symposium of the Finnish mathematics and science education research association, November 25–26, 2004, Oulu, Finland. Competence of Mathematics and Science Teachers—a challenge or opportunity?) Department of Educational Sciences and Teacher Education. University of Oulu, Finland, s. 55 -70. [d]
*Heikkilä, J. & Heikkilä, K. 2005: Voimaantuminen työyhteisön haasteena. WSOY, 343 s. [b]
Jaakkola, T., Nurmi, S. & *Ahokas, P. 2005: Exploring the basics of electricity - Can online electricity simulation enhance learning? In: Constantinou, C. P., Demetriou, D., Evagorou, A., Evagorou, M., Kofteros, A., Michael, M., Nicolaou, C., Papademetriou, D. & Papadouris, N. (eds.): Integrating Multiple Perspectives on Effective Learning Environments. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction), Nicosia, Cyprus 23. - 27.8.2005. Nicosia: Kailas Printers and Lithographers Ltd. [D]
Janhunen, T. & Sura, S. (toim.) 2005: Miten käytän toiminnallisia menetelmiä? Psykodraaman ohjaajat kertovat. Tampere, Resurssi, 160 s. [g]
*de Jong, T., *van Joolingen, W. R., Veermans, K., & *van der Meij, J. 2005: Designing discovery learning environments; in search for re-usable components. In: Spector, M. & Wiley, D. (eds): Innovations in instructional technology: Essays in honor of M. David Merrill. New Jersey: Lawrence Erlbaum, p. 11 - 29. [D]
Järvinen, H.- M. 2005: Eurooppalainen viitekehys opettajan työvälineenä: salkkutyöskentely kirjoittamisen opetuksessa lukiossa. Teoksessa: Kohonen, V. (toim.): Eurooppalainen kielisalkku Suomessa. Tutkimus- ja kehittämistyön taustaa ja tuloksia. Helsinki: WSOY, s. 173 – 184. [d]
- 2005: Teaching Finnish as a Second Language. Proceedings of the 13th European Conference on Reading. Reading-Writing-Thinking (International Reading Association), p. 24 – 36. [D]
- 2005: Language learning in content-based instruction. In: Housen, A. & Pierrard, M. (eds.): Investigations in Second Language Acquisition. Berlin: Walter de Gruyter, p. 433 – 456. [D]
Järvinen, H.- M. & Virta, A. 2005: Historian syy-yhteyksien ymmärtäminen vieraskielisessä opetuksessa. Teoksessa Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim.): Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim.): Ainedidaktiikan ja oppimistutkimuksen haasteet opettajankoulutukselle. Ainedidaktiikan symposium 11.2.2005. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisusarja B 75, 177 - 185. [c]
Kaartinen, V. 2005: How about genres? - Using writing portfolios as tools of reflection, assessment and professional development of prospective writing teachers. L1-RESEARCH ARCHIVES ONLINE. Editors: Trianfillia Kostouli (University of Thessaloniki) and Martine Braaksma (University of Amsterdam). Contains conference papers, MA/PhDtheses, technical research reports in all kinds of languages, http://l1.publication-archive.com/start [M]
-2005: Reading Strategies Used by Teachers of Immigrant Children. In: Pandis, M., Ward, A. & Mathews, S. R. (eds.): Reading, Writing, Thinking. Proceedings of the 13th European Conference on Reading. Newark, Delaware: International Reading Association, p. 37 – 44. [D]
-2005: Mikä kirjoittamisen ohjauksessa askarruttaa tulevia opettajia. Teoksessa: Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim.): Ainedidaktiikan ja oppimistutkimuksen haasteet opettajankoulutukselle. Ainedidaktiikan symposium 11.2.2005. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisusarja B 75, 417 - 427. [c]
Kaartinen, V.,Virta, A. & Eloranta, V. 2005: Metaforat ja mielikuvat opettajakulttuuria ilmentämässä. Teoksessa: Huttunen, A.- L. & Kokkonen, A. M. (toim.): Koulutuksen kulttuurit ja hyvinvoinnin politiikat. Kasvatustieteen päivät 2005. Verkkojulkaisu, s. 384 – 393. [m]
*Kaasila, R., Hannula, M. S., *Laine, A. & *Pehkonen, E. 2005: Millä tavalla matematiikka-ahdistusta potevat luokanopettajaopiskelijat puolustavat matemaattista identiteettiään? (How do anxious elementary teacher students justify their mathematical identity?) Teoksessa: Jalonen, L., Keranto, T. & Kaila, K. (toim.): Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimuspäivät Oulussa 25.–26.11.2004. Matemaattisten aineiden opettajan taitotieto—haaste vai mahdollisuus? (XXII annual symposium of the Finnish mathematics and science education research association, November 25–26, 2004, Oulu, Finland. Competence of Mathematics and Science Teachers—a challenge or opportunity?) Department of Educational Sciences and Teacher Education. University of Oulu, Finland, s. 81 – 94. [d]
Kankare, S. 2005: Onko tulevien fysiikan opettajien käsitys voimasta keskiaikainen vai Newtonin mallin mukainen? Teoksessa: Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim.): Ainedidaktiikan ja oppimistutkimuksen haasteet opettajankoulutukselle. Ainedidaktiikan symposium 11.2.2005. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisusarja B 75, 121 - 130. [c]
Kankare, S. & Ahtineva, A. 2005: Fysiikkaa ja kemiaa on kaikkialla. Dimensio 69(5): 30 - 34. [i]
Kaukiainen, A., Junttila, N., Kinnunen, R. & Vauras, M. 2005: MASK – monitahoarviointi oppilaan sosiaalisesta kompetenssista. Oppimistutkimuksen keskus, Turun yliopisto. 55 s. CD-levy mukana. [b]
Kinos, J. & Laakkonen, E. 2005: Mieslastentarhanopettajien työnkuva ja harrastustoiminta. Teoksessa: Merisuo-Storm, T. & Soininen, M (toim.).: Opettajuuden jäljillä. Varhaiskasvatuksesta aikuiskasvatukseen. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisujasarja B 74, 141 - 165. [d]
Koskensalo, A. 2005: Ein transdisziplinärer Ansatz zur Lösung didaktischer Probleme der LSP am Fallbeispiel eines deutschen Geschäftsbriefes "Anfrage-Antwort". In: Sainz, I. & Lago, A. (eds.): Current trends of Languages for specific purposes in an international and multicultural context. Granada: Editorial Universidad de Granada, Campus Universitario de Cartuja, p. 733 - 745. [D]
-2005: Zur Lernersprache. In: Neuendorff, D., Nikula, H. & Möller, V. (Hrsg.): Alles wird gut. Beiträge des Finnischen Germanistentreffens 2001 in Turku/Åbo, Finnland. Finnische Beiträge zur Germanistik, Herausgegeben von Irma Hyvärinen und Jarmo Korhonen. Peter Lang, Europäischer Verlag der Wissenschaften, 15, 113 – 126. [D]
- 2005: Short Biography – In: Smeds, J., Sarmavuori, K., Laakkonen, E. & de Cillia, R. (eds.): Multicultural Communities, Multilingual Practice. Monikulttuuriset yhteisöt, monikielinen käytäntö. Festschrift für Annikki Koskensalo zum 60. Geburtstag. Annales Universitatis Turkuensis B 285. Turku. Åbo Akademi University Press, 5 - 8. [d]
- 2004: Fremdsprachenlernen und –lehren in Finnland. In: Newby, D., Landsiedler, I. & Stachl-Peier, U. (Hrsg.): Vermittlung zwischen Theorie und Praxis vor dem Hintergrund verschiedener Lernkulturen und Sprachen. Graz: Council of Europe Publishing, p. 115 - 121. [D]
*Laakso, V., Niemi, P. M., Grönroos, M., *Aalto, S. & Karlsson, H. 2005: The worried young adult as a primary care patient. Family Practice 22(4): 406 - 411. [C]
*Lainema, T. & Nurmi, S. 2005: Customization of industrial training – benefits and problems. In: van Weert, T. & Tatnall, A. (eds.): Information and Communication Technologies and Real-life Learning. Papers of the IFIP (International Federation for Information Processing) Working Conference. Melbourne, Australia, December 5-10, 2004. [D]
*Lallimo, J., & Veermans, M. 2005: Yhteisöllisen verkko-oppimisen rakenteita. Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston julkaisusarja 1. Helsinki: Yliopistopaino, 74 s. [e]
Lehti, S. & Lehtinen, E. 2005: Computer-supported problem-based learning in the research methodology domain. Scandinavian Journal of Educational Research 49(3): 297 - 323. [C]
Lehtinen, E. 2005: Bolognan prosessi käytännön toteutukseen. Yliopistotiedot 5, 3. [i]
-2005: Kuka voi varmistaa yliopiston laadun. Yliopistotiedot 1, 15. [i]
*Leinonen, J., Laakkonen, E., & *Laatikainen L. 2005: Random measurement error in visual acuity measurement in clinical settings. Acta Ophthalmologica Scandinavica 83, 328 - 332. [C]
Lepola, J., Poskiparta, E., Laakkonen, E., & Niemi, P. 2005: Developmental of and Relationship Between Phonological and Motivational Processes and Naming Speed in Predicting Word Recognition in grade 1. Scientific Studies of Reading 9(4):367 - 399. [C]
*Ligorio, M. B., & Veermans, M. (eds.) 2005: Collaborative learning environments. Computers & Education 45(3):271 - 382. [G]
*Ligorio, M. B., & Veermans, M. 2005: Editorial: Perspectives and patterns in developing and implementing international web-based Powerful Learning Environments. Computers & Education 45(3):271 - 275. [C]
*Lowyck, J., Lehtinen, E. & *Elen, J. (eds.) 2005: Special Issue: Students' perspectives on learning environments. International Journal of Educational Research 40, 6. [C]
-2005: Editorial students' perspectives on learning environments. International Journal of Educational Research 40(6):4001 - 4006. [C]
Mattila, M. L., Ojanlatva, A, Räihä, H, & Rautava, P. 2005: Perhe hammashuollon asiakkaana. Suomen Hammaslääkärilehti 8, 2 - 6. [i]
Mattila, M. L., Rautava, P., Aromaa, M., Ojanlatva, A., *Paunio, P., *Hyssälä, L., Helenius, H & Sillanpää, M. 2005: Behavioural and Demographic Factors during Early Childhood and Poor Dental Health at 10 Years of Age. Caries Res 39, 85 - 91. [C]
Mattila, M. L., Rautava, P., Ojanlatva, A., *Paunio, P., *Hyssälä, L., Helenius, H., & Sillanpää, M. 2005: Will the role of family influence dental caries among 7-year-old children? Acta Odont Scand 63(2):73 - 84. [C]
Merenluoto, K. 2005: Conceptual change in mathematics. NOMAD, Nordic Studies in Mathematics Eduation 10(2):17 – 34. [C]
-2005: Restrained by beliefs in algorithms and discrete numbers; student teachers´ solution strategies in problem using rational numbers. In: Pehkonen, E. (ed.): Problem solving in mathematics education. Proceedings of the ProMath meeting, June 30 – July 2, 2004 in Lahti. Helsingin yliopisto, Research Report 261, 115 – 125. [d]
-2005: Teknologiaympäristöjen käsitteellistä muutosta tukevia ominaisuuksia. Teoksessa: Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim.): Ainedidaktiikan ja oppimistutkimuksen haasteet opettajankoulutukselle. Ainedidaktiikan symposium 11.2.2005. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisusarja B 75, 232 - 239. [c]
Mikkilä-Erdmann, M., Iiskala, T. & Murtonen, M. 2005: Tutkimustyöpaja menetelmäopintojen oppimisympäristönä. Teoksessa: Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim.): Ainedidaktiikan ja oppimistutkimuksen haasteet opettajankoulutukselle. Ainedidaktiikan symposium 11.2.2005. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisusarja B 75, 407 - 416. [c]
Murtonen, M. & Lehtinen, E. 2005: Introduction. Scandinavian Journal of Educational Research, 49(3):217 – 224. [C]
Murtonen, M. & Lehtinen, E. (eds): 2005: Conceptions of research and methodology learning. Special issue. Scandinavian Journal of Educational Research 49, 3. [C]
Nirhamo, L. 2005: Tutkinto-, opintokokonaisuus- ja opintojaksokohtaiset tiedot v1.2 –määritys. 12.4.2005, Suomen virtuaaliyliopiston e-julkaisuja 14, http://www.virtuaaliyliopisto.fi/e-julkaisut/julkaisu014.pdf [m]
Nurmi, S. & Jaakkola, T. 2005: Problems underlying the Learning Object Approach. International Journal of Instructional Technology & Distance Learning, 2(11):61 - 66. [M]
Ojanlatva, A. 2005: Seksi, leikki... ja välineet. Takiainen 3, 4 - 8. [i]
-2005: Letter to the Editor: Teaching/learning health promotion and education at medical school. Med Teach 27(3):283. [C]
Ojanlatva, A. , Rautava, P. , Helenius, H., Korkeila, K., *Sundell, J., *Kivimäki, M., *Vahtera, J., Mäkinen, J. & Koskenvuo, M. 2005: Associations of social support and sex life. Patient Educ Couns 58(1):71 - 81. [C]
Ojanlatva, A., *Sassi, H. & *Miilumäki, J. 2005: Making friends and caring – data from integrated sex education. Californian J Health Promotion 3(1):140 - 146. [C]
*Palmberg, I. & Yli-Panula, E. 2005: Laboroinnit ja kokeilut tutkivan ja ongelmakeskeisen oppimisen työtapoina: Paperilaboroinnit ja demonstraatiot. Teoksessa: Eloranta, V., Jeronen, E. & Palmberg, I. (toim.): Biologian eläväksi – Biologian didaktiikka. PS-Kustannus, Keuruu, s. 119 - 120. [d]
Palonen, T. 2005: How to study personal networks? In: Gruber, H., Harteis, C., Mulder, R. H. & Rehrl, M. (eds.): Bridging Individual, Organisational and Cultural Aspects of Professional Learning. Roeder Verlag, Regensburg, p. 345 – 348. [D]
Palonen, T. & Lehtinen, E. 2005: Yhdessä osaaminen sosiaalisen pääoman muotona: Verkostoanalyyttinen näkökulma. Teoksessa: Jokivuori, P. (toim.): Sosiaalisen pääoman kentät. Jyväskylä, Minerva Kustannus, s. 170 – 195. [d]
*Pata, K., *Sarapuu, T. & Lehtinen, E. 2005: Tutor scaffolding styles of dilemma solving in network-based role-play. Learning and Instruction 15(6):571 - 587. [C]
Rauramo, S. – L. 2005: Kaksi kirjauutuutta, kirja-arvostelu. Tiedetoimittaja 4, 27. [i]
-2005: Lukeva patsas hätkähdytti, kirja-arvostelu. Rutjanlinna 4, 18. [i]
*Ross, A., Virta, A. & *Holligan, C. 2005: Research degrees that relate to citizenship education and identity. CiCe Guidelines on the design of higher education courses 3. London, UK: CiCe Children’s Identity and Citizenship in Europe (thematic network, Socrates) [E]
*Ryymin, E., Veermans, M., & *Lakkala, M. 2005: Disseminating Practices of Technology-supported Inquiry Learning. In: Ruohotie, P. (ed): Learning the skills, Special edition of the Finnish Journal of Vocational and Professional Education. Helsinki: Finnish Vocational Education Research Association, p. 65 - 85. [d]
Räsänen, M. 2005: Multi-roled and skilled teachers of art. International Journal of Education through Art 1(1):53 – 63. [C]
Salminen, M., Isoaho, R., Vahlberg, T., Ojanlatva, A., Irjala, K. & Kivelä, S.- L. 2005: Effects of health advocacy, counseling and activation among older coronary heart disease (CHD) patients. Aging Clin Exp Res., 17(6):472 – 478. [C]
Salminen, M., Isoaho, R., Vahlberg, T., Ojanlatva, A. & Kivelä, S.-.L. 2005: Effects of a health advocacy, counseling and activation program on depressive symptoms in older coronary heart disease patients. International Journal of Geriatric Psychiatry 20(6):552 - 556. [C]
Salminen, M., Vahlberg, T., Ojanlatva, A. & Kivelä, S.- L. 2005: Effects of a controlled family-based health counseling/education program. Am J Health Behav 29(5):395-406. [C]
Salonen, P., Vauras, M. & *Efklides, A. 2005: Social interaction: What can it tell us about metacognition and coregulation in learning? European Psychologist, 10(3):199-208. [C]
Sarmavuori, K. 2005. Kolmekymmentä vuotta saksalaista opetustiedettä — OPETUSTIEDE-lehden vaiheista. In: Smeds, J., Sarmavuori, K., Laakkonen, E. & de Cillia, R. (eds.): Multicultural Communities, Multilingual Practice. Monikulttuuriset yhteisöt, monikielinen käytäntö. Festschrift für Annikki Koskensalo zum 60. Geburtstag. Annales Universitatis Turkuensis B 285. Turku. Åbo Akademi University Press, p. 221 – 228. [c]
- 2005: Sadut äidinkielen opetustieteen kannalta. Aikakauskirja Äidinkielen opetustiede 34, 9 - 26. [c]
- 2005: Suomen Kirjailijanimikkoseuroilla onnekas ensimmäinen vuosi. Rutjanlinna 1, 18 - 19. [i]
- 2005: Arto Paasilinnan romaanien lentävät lauseet. Olo tuli aina vain paremmaksi. Rutjanlinna 2, 20 - 21. [i]
- 2005: Presidenttiehdokkaiden kirjat persoonallisuustestissä. Rutjanlinna 4, 4 - 5. [i]
- 2005: Houkutteleva virikekirja. Elämäntarina 3, 53 - 54. [i]
- 2005: Suositumpi kuin kukaan edeltäjänsä. Elämäntarina 4, 70. [i]
- 2005: Suosituin oppikirja täyttää 130 vuotta. Nimikot, 6 - 7. [i]
- 2005: Kaari Utrio haastateltavana. Kirjailija, jolle olisi syytä perustaa oma seura jo elinaikana. Nimikot, 19 - 20. [i]
- 2005: Portailla. Oma kaupunki –sarja. Espoon kirjailijat ry. 135 s. [i]
- 2005: Kaarlo Sarkia. Kaarlo Sarkia piti Leppävaaran Linnunlaulua kotinaan. [m]
Silander, M. 2005: Vapaan säestämisen taito, Säestysmalleja. http://www.edu.utu.fi/tokl/tata/musiikki/ [m]
Smeds, J. 2005: Macrolinguistics: Global Perspectives on Language Education. – In:
Smeds, J., Sarmavuori, K., Laakkonen, E. & de Cillia, R. (eds.): Multicultural Communities, Multilingual Practice. Monikulttuuriset yhteisöt, monikielinen käytäntö. Festschrift für Annikki Koskensalo zum 60. Geburtstag. Annales Universitatis Turkuensis B 285. Turku. Åbo Akademi University Press, p. 317 – 328. [c]
-2005: Introduction. – In: Smeds, J., Sarmavuori, K., Laakkonen, E. & de Cillia, R. (eds.): Multicultural Communities, Multilingual Practice. Monikulttuuriset yhteisöt, monikielinen käytäntö. Festschrift für Annikki Koskensalo zum 60. Geburtstag. Annales Universitatis Turkuensis B 285. Turku. Åbo Akademi University Press, p. 9 – 12. [d]
Smeds, J., Sarmavuori, K., Laakkonen, E. & *de Cillia R. (eds.) 2005: Multicultural Communities, Multilingual Practice. Monikulttuuriset yhteisöt, monikielinen käytäntö. Festschrift für Annikki Koskensalo zum 60. Geburtstag. Annales Universitatis Turkuensis B 285. Turku. Åbo Akademi University Press. 336 p [g]
*Sumanen, M., Ojanlatva, A., Koskenvuo, M. & Mattila, K. 2005: GPs should discuss sex life issues with coronary heart patients. Sexual and Relationship Therapy 20(4):443 - 452. [C]
Sura, S. 2005: Katarsis. Teokessa: Janhunen, T. & Sura, S. 2005: Miten käytän toiminnallisia menetelmiä? Psykodraaman ohjaajat kertovat. Tampere, Resurssi, s. 48 – 62. [i]
Veermans, M., & *Cesareni, D. 2005: The nature of the discourse in collaborative virtual learning. Case studies from four different countries. Computers & Education 45(3):316 - 336. [C]
Veermans, M., *Lallimo, J., & *Hakkarainen, K. 2005: Patterns of guidance in inquiry learning. Journal of Interactive Learning Research 16, 179 - 194. [C]
Viljanen, M. & Lehtinen, E. 2005: Highlighting the international mission of the University of Turku. Aurora 05-06, 3. [i]
Virta, A. 2005: Historian ja yhteiskuntaopin opettajien koulutus ja ammattikuva muutoksessa. Teoksessa: Jakku-Sihvonen, R. (toim.): Uudenlaisia maistereita. Kasvatusalan koulutuksen kehittämislinjoja. Jyväskylä: PS-Kustannus, s. 319 – 329. [d]
-2005: Historian portfolio. Teoksessa: Rantala, J. (toim.): Miten opetan historiaa? Helsinki: WSOY, s. 89 – 95. [i]
-2005: Kuva historian oppimisen lähteenä. Teoksessa: Rantala, J. (toim.): Miten opetan historiaa? Helsinki: WSOY, s. 66–80. [i]
Virta, A., Eloranta, V. & Kaartinen, V. 2005: Kohti laajenevaa yhteistyötä? Näkökohtia opettajakulttuureista. Teoksessa: Huttunen, A.- L. & Kokkonen, A. M. (toim.): Koulutuksen kulttuurit ja hyvinvoinnin politiikat. Kasvatustieteen päivät 2005. Verkkojulkaisu, s. 373 - 383. [m]
Virta, A., Merenluoto, K. & Pöyhönen, P. (toim. ): Ainedidaktiikan ja oppimistutkimuksen haasteet opettajankoulutukselle. Ainedidaktinen symposium 11.2.2005. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Julkaisusarja B 75, 456 s. [g]
Yli-Panula, E. 2005: Tutkivaan oppimiseen ja ongelmanratkaisuun perustuvat työtavat: Tutkiva oppiminen, ongelmalähtöinen oppiminen, projektityöskentely ja luonnontieteellinen tutkimus työtapana. Teoksessa: Eloranta V., Jeronen E.. & Palmberg I. (toim.): Biologia eläväksi – Biologian didaktiikka. PS-Kustannus, Keuruu, s. 97 – 110. [d]
-2005: Projektityöskentelyn ja muiden prosessiluontoisten työtapojen arvioinnista. Teoksessa: Eloranta, V., Jeronen, E. & Palmberg, I. (toim.): Biologia eläväksi – Biologian didaktiikka. PS-Kustannus, Keuruu, s. 228 – 229. [d]